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任正非之悟:越是基礎的,越是核心的
2019-05-31 08:50  來源:騰訊

近日,任正非在接受央視《面對面》專訪時,重點談了基礎研究和基礎教育。他在采訪中說,“我關心教育不是關心華為,是關心我們國家。如果不重視教育,實際上我們會重返貧窮的。”“如果沒有從農村的基礎教育抓起,如果沒有從一層層的基礎教育抓起,我們國家就不可能在世界這個地方競爭。因此我認為國家要充分看到這一點,國家的未來就是教育。”

早在1月17日的專訪中,任正非就曾呼吁,把教育做好,國家才有未來。因此,要提高老師的待遇,再窮也不能窮教師,要讓優秀的人才愿意去當老師,讓優秀的孩子愿意學師范,這樣就可以實現“用最優秀的人去培養更優秀的人”。

任正非對基礎教育的呼吁反映出當下中國社會對基礎教育重視的不足。記者調研發現,不少基層教師面臨待遇差,尊嚴感低的職業困境,這一點在鄉村教師隊伍中尤為明顯。待遇不高,工作量大是許多基層教師面臨的問題,有的鄉村教師透露“一個星期將近30個課時,還是班主任,每天從早讀到放學排隊都沒法休息。”基層教師的待遇困境,一定程度上加大了“讀書無用論”的盛行,也讓部分學生更加輕視教師這個職業。由此,不少優秀人才開始逃離基層教師隊伍,進入到課外輔導機構和民辦學校。

另外,教育資源的不平衡也同樣不容忽視。從全國范圍來看,地區之間、農村與城市之間、甚至同一地區的不同城區和不同農村之間的差異都比較大。有專家指出, “現階段教育面臨的突出矛盾,概括成一句話就是人民群眾期待更好的教育,而優質的教育供給還是不足。”在這一背景下,大量農村生源涌向城市,村小大規模裁并,一些農村學校被閑置或半閑置,有的甚至淪為羊圈和鳥窩。這不僅造成了資源的浪費,還進一步加劇了基層優秀教師及生源的流失,從而使留在那里的孩子更加難以享受到好的教育,也讓越窮的地方越容易滋生“厭學癥”。

同時,由于發達地區吸引了大量優質資源,致使學區房瘋狂漲價,校內“超級班”日益增多,讓學生們原本應當享受的教育資源被稀釋。教育資源在地域分配上的失衡,造成了如今欠發達地區的學校無人上,發達地區的學校超負荷的局面,這無疑加大了“寒門出貴子”的難度,也必將會成為中國發展的阻力。

華為公司是通訊領域尖端技術的領跑者,高度重視核心技術的掌握,從華為負責人任正非對基礎教育的強調不難看出,越是基礎的,才越是核心的,這是科技領先者的重要心得。只有把基礎教育的底子打牢了,才有產業振興的人才儲備,我們才會有可持續的發展。基礎教育問題的解決,如同“華為保衛戰”一樣重要,我們必須重視,再重視!

  來源:半月談

  半月談評論員:楊建楠

[責任編輯:唐祖國]
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